Labhraíomar arís agus arís eile feidhmeanna feidhmiúcháin agus inniúlacht siúd tábhacht i bhfoghlaim na scoile. Labhraíomar freisin faoi conas a bheifí in ann iad a uasghrádú ach an oiread tar éis gortú inchinne a fuarthas ach an oiread i scoileanna.
San am atá caite, rinne roinnt scoláirí na feidhmeanna feidhmiúcháin a roinnt ina dhá réimse macra: na feidhmeanna feidhmiúcháin “fuar” agus na feidhmeanna feidhmiúcháin “te”.[2]: sa chéad chás is iad na comhpháirteanna sin a bhaineann níos mó le próiseáil faisnéise ar leibhéal teibí (mar shampla, cuimhne oibre, cosc, solúbthacht chognaíoch agus pleanáil), agus sa dara cás tagraíonn sé don chumas coibhneasta rialú mothúchánach agus iompraíochta (mar shampla, an cumas sásamh a chur siar agus mothúcháin a bhainistiú).
Ag labhairt dó ar fheidhmeanna feidhmiúcháin te, de réir sainmhínithe, tá sé nádúrtha smaoineamh ar a gcaidreamh le hiompar ionsaitheach, go háirithe sa chás go bhfuil easpa orthu. Grúpa taighdeoirí Gearmánacha[1] ina ionad sin cheap sé imscrúdú a dhéanamh ar an ngaol idir feidhmeanna feidhmiúcháin fuar agus cineálacha éagsúla iompraíochta ionsaitheach.

an taighde

Go sonrach, rinne siad monatóireacht ar ghrúpa leanaí bunscoile ar feadh trí bliana, ag measúnú a gcuid ar dtúsar chosc, an cuimhne oibre, an solúbthacht chognaíoch agus an cumas chun pleanáil. Thar na trí bliana, tugadh treoir do mhúinteoirí na leanaí a n-iompar ionsaitheach a mheas trí iad a roinnt ina:

  1. Ionsaithe fisiciúil
  2. Ionsaithe choibhneasta
  3. Ionsaithe imoibríoch (mar fhreagairt ar provocations)
  4. Ionsaithe réamhghníomhach (iompraíochtaí ionsaitheacha pleanáilte, nach dtagann as gríosú)

na torthaí

Trí anailís a dhéanamh ar na sonraí fuair na taighdeoirí go is mó a bhí in easnamh ar na feidhmeanna feidhmiúcháin fuar, is mó a breathnaíodh an t-iompar níos ionsaithí, fisiceach agus coibhneasta. Ní raibh na hionsaithe seo, a bhain le heaspa feidhmeanna feidhmiúcháin, ach imoibríoch agus ní réamhghníomhach.


cén fáth an "aimhrialtacht" seo?

De réir na dtaighdeoirí, bheadh ​​iompraíochtaí imoibríocha ag brath ar neamhábaltacht chun impleachtaí a rialú agus, sa chiall seo, bheadh ​​caidreamh acu leis an easpa feidhmeanna feidhmiúcháin; is gá ionsaithe réamhghníomhacha, áfach, a phleanáil agus dá bhrí sin tá sé níos deacra iad a chur i bhfeidhm gan éifeachtúlacht leordhóthanach na bhfeidhmeanna feidhmiúcháin.

Forbairtí sa todhchaí

Gan amhras díorthaítear ó na torthaí seo an gá atá le staidéar a dhéanamh an bhféadfadh níos mó smachta ar mhothúcháin agus ar fhreagairtí ríogacha a bheith mar thoradh ar oiliúint chognaíoch atá dírithe ar fheidhmeanna feidhmiúcháin a neartú, rud a fhágfaidh go mbeidh laghdú ar iompar ionsaitheach.

Tosaigh ag clóscríobh agus brúigh Enter chun cuardach a dhéanamh